福爾摩沙三族記

我讀完<福爾摩沙三族記>的心得是：為什麼歷史課都沒教這些？

<福爾摩沙三族記>是由陳耀昌醫師所寫的「小說化的歷史」，內容是敘述荷據時期的「福爾摩沙」，轉變為鄭氏時期「臺灣」的這一段歷史。而這一段歷史，也就是以前所謂「臺灣史四百年」的起點，也是「福爾摩莎」的終點。在這一個世紀，臺灣有了這樣一個極大的轉變，我也對荷蘭政府與鄭氏父子在我心中的歷史定位重新評價。對我來說，這一段歷史已經不是歷史教科書簡短「民族英雄鄭成功從荷蘭人手中救回臺灣」的評論就簡單帶過，而是福爾摩莎、平埔族、梅花鹿消失之前的晚年故事，以及東方與西方的全球第一場戰爭。

所謂的「三族」，是指西拉雅人、漢人與荷蘭人。這三個民族在臺江內海一帶的相遇、合作與衝突。現今出身於台南地區漳泉後代的一些福佬人，他們在臺灣第一代祖先，則往往可以追溯到一位荷蘭的女性。這一位女性常常被稱為「臺灣福佬的荷蘭查某祖」，陳醫師在小說中先塑造這一個人物，設定為荷蘭牧師亨布魯克(真有其人)的女兒，作為故事的開端。明末清初時期，許多大航海時代的歐洲人陸續造訪福爾摩沙，當時最壯大的荷蘭東印度公司以臺江內海為貿易據點，並發展殖民政策。書中可見荷蘭人面對臺灣平埔族以及在台漢人的殖民政策，以及「郭懷一抗荷」事件的始末。再帶到被清廷逼到走投無路的反清復明餘將鄭成功，為退守自福爾摩沙而與荷蘭東印度公司爭戰，而爆發中國與歐洲的第一場戰爭。「小說化的歷史」雖然不完全如歷史學般的真實，但是陳醫師本身熟悉這一段歷史，便順著歷史的發展脈絡，經過適當地修潤之後，成為一冊史詩般的小說。

我讀完這本書的心情是很沈重難過的，主要是因為這一段「福爾摩沙變成臺灣府」的歷史，背後其實是福爾摩莎、平埔族與梅花鹿的流逝。而我很納悶的是，歷史教科書卻鮮少充分的陳述這一段歷史。大多數人都知道「鄭成功趕走荷蘭人」、「屯田政策」這些事情，但是背後的一些近因遠因與歷史脈絡，卻鮮為人知。所以讀完之後，雖然荷蘭人與鄭氏對福爾摩沙而言都是外族，但是對福爾摩沙的態度卻截然不同。荷蘭東印度公司欲將福爾摩沙發展為東方貿易的據點，因此有長期經營的規劃與盤算。而荷蘭對平埔族與在台漢人的態度大不相同，實質政策上也有所差異。因此，「郭懷一抗荷」是在台漢人對荷蘭不滿而引發，而非平埔族。因此，我認為在論述這一段歷史的時候，應該將原住民與在台漢人區別清楚，而非一概稱呼為台灣人。

而鄭成功方面，鄭氏對在台漢人而言或許算是「民族英雄」，但是對平埔族而言或許並不一定如此。鄭成功敗走福爾摩沙，戰勝當時極為狀大的荷蘭東印度公司，在以將兵分區屯田，開墾臺灣。不過我對正成功的評價並沒有這麼偉大，對我來說鄭氏只是敗將外族，來台僅數年，屯田政策也僅是虐兵暴政(沒有開墾到一定程度者處死)。雖然鄭氏的生平確實悲慘崎嶇，個性暴躁易怒，動不動就殺人，親信勇將親戚也不例外，最後鬱憤自殺（關於鄭成功的死因，書中有討論）。因此讀完書之後我不認為鄭成功有偉大到那種程度，不過不可否認的是，他開啟了臺灣歷史的新頁，但對我來說，這是建立在福爾摩沙流逝犧牲的結果。

我曾經到過大眾廟、臺江國家公園幾次，但是在讀這本書之前，卻還沒有感受到這一段歷史的重要性。在讀完書之後，才感受到台南市這個以前的臺江內海，曾經是如此重要的歷史現場。也藉由這本小說，讓我對這段歷史有了重新的認識，我也希望再尋覓機會到台南重新感受這一段歷史。至少，我認為應該要先去瞭解客觀的歷史事實，再依照自己的判斷對這些歷史人物與事件重新評價，這樣才有能力以史為鏡、鑑往知來。讀完<福爾摩沙三族記>之後，我現在正在進一步讀<決戰熱蘭遮：歐洲與中國的第一場戰爭>與<福爾摩沙如何變成臺灣府>，希望重新認識這片土地的發展故事，讀完後，再來分享，也許會有不同的認知與感受。

喔對了，對這本書本身我認為沒有太多缺點，易讀且劇情發展不拖泥帶水。我真的要挑剔的，就是前面的「推薦序」未免也太多了！讓我讀得有點煩，而且有些看起來只是為了作公關而找來寫的廢話。

我只是對歷史故事有興趣，然後選擇對有興趣的部份作脈絡的追尋，也喜歡造訪歷史現場。對於歷史學，我是完全的業餘，若有誤解之處還請多包涵建議指教，感謝。

福爾摩沙三族記http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010529613
決戰熱蘭遮：歐洲與中國的第一場戰爭http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010567379
福爾摩沙如何變成臺灣府http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010355558

複眼人

在談<複眼人>之前，我必須先說清楚「我沒有文學細胞」這件事情，所以這就只是單純的把我的讀書前、中、後的想法與心得寫出來(就是廢話一籮筐)。由於這是一本小說，小說是一種創作，創作就是隨讀者解讀，讀者的解讀是什麼，那就是什麼。那麼套一句囧星人大大的話「以下只是我的想法，如果你想法正好跟我相同，那恭喜了你可以和我一起愉悅；如果你也想法和我不同，也別激動，畢竟我們人類不是克隆人大軍嘛~~~」

在讀<複眼人>之前，我身邊早已經也許多朋友讀過這本小說，也約略看過他們的心得。我也聽過幾場作者的演講，對吳明益老師不算陌生。不過那些內容由於我當時沒有留意太久，所以也忘得差不多了。因此，這次讀<複眼人>，對我來說還是回歸到一個全新的作品來讀起。

為了避免爆雷慘遭噓爆，我就不提故事大綱了，因為我發現就算只是想提個故事大綱，都會有爆雷的鹹魚啊!! 也就是說，我覺得<複眼人>是一本適合對其內容完全陌生，最好連大綱都不要知道，一字一句的隨著故事走。畢竟連<複眼人>這個書名，你都不知道究竟是個什麼樣的故事。 <複眼人>的故事由各個角色各自扮演各的軸線交織而成，主線說來算明顯，說來也不算明顯。<複眼人>是一篇長篇小說，像是像許多短篇小說拆解再重新交織而成的長篇小說。說起來有一點像Dan Brown的小說寫法，但那個寫法在我看來算是同時不同空，而<複眼人>的表現方式，是時空皆異的交錯套疊。有時候我也無法明確地掌握故事的時空所在，讀起來有時候感覺是虛，又會感覺是實。

<複眼人>除了一開始書名帶給我巨大的虛幻感之外，內容又帶給我同樣龐大的真實感。由於我大概認識作者、有在追蹤相同的議題、本身也從事自然觀察。一般來說以臺灣為背景的電影或小說不一定會帶給我這麼多的真實感。但是<複眼人>中包含太多對我不算陌生的元素，所以很快就很清楚M是誰、D是哪個學校、H在哪裡(讀到「腦滿腸肥的縣長」讓我非常愉悅)，以至於小說中的真實感對我來說太強烈了，腦海中想像的場景幾乎已經把我拉到現場去旁觀故事進行。

因為書名的關係，我一路讀下來，一直最在意的就是<複眼人>到底是什麼? 以及作者想要表達什麼? 雖然到了最後我對於<複眼人>的隱喻還是一頭霧水，但我對於<複眼人>說明「記憶」的那一段印象很深刻，尤其是對於「書寫」是在儲存我們的記憶這個論述，這一段把我很想講的一些事情講出來了。主要是因為我對於科學寫作的學習與訓練，很重視持續的寫與改。寫作是一種表達的形式，要能夠把腦子裡的東西寫出來，必須經過一定程度的爬梳與整理。因此，其實我大多數時候寫作不是為了產出一篇文章，而是在寫出來之前的思考過程，是在訓練腦筋的思考、知識的消化、以及經驗的揉合。所以我最近才會決定培養讀完書寫書摘、讀完文獻寫摘要的習慣。雖然會花不算少的時間，但我認為這樣練習還滿值得的。<複眼人>文中提到書寫是記憶的儲存，我認為應該還要包括記憶(知識與經驗)的整理與歸檔。就好像不只是把檔案散落在電腦桌面上，而是要有系統地整理，才能夠有效率的應用。所以無論科學寫作也好、或是任何文體也好，練習與被電還是進步最重要的歷程。大概就是透過寫作讓腦子轉動的感覺，但如果會有頭髮發白的副作用的話我就不負責了。

最後，<複眼人>想要傳達與提醒的生態議題，書裡面都讀得出來，我也常常聽聞，所以我就不在這裡多說了。至於「複眼人」的真正意涵，雖然我沒有精準的猜到，但後來還是透過吳老師的說明，清楚了解了複眼人所代表的意義。沒想到，這樣的概念與思維，我也曾經在森多概和林業概論的課程中提過，算是有點不謀而合。然而，有這樣的認知，是我在自然保育社待了一段時間，跟著同儕一起討論各種議題之後所感後到的體悟。我也認為，有這樣的觀點與視野，對每個人來說都是重要且應該具備的，尤其是在我們目前的教育體制下產出的知識份子更應該具備。那同樣的，我也就不說<複眼人>到底是什麼了，去讀小說吧，如果讀完了之後跟我一樣還是不確定，那我們就試著再請吳老師現身說法吧。